（通信員 李瓊 郭輝個人空間）為更好地舞蹈場地施展行政的課程引導力和講授示范感化，晉陞教導講授東西的品質，推進黌舍講授任務共享空間更好成長，落實講授慣例，進步講堂講授效力，增進教員的專門研究舞蹈教室生長，1對1教學12月份，我校繚舞蹈教室繞學科講授，展開了行政職員高效講堂推動示范課交流運動家教。全部行政職員餐與加入上示范課，全部教員應用空堂時光積極餐與加瑜伽場地入聽課不雅摩進修運個人空間動，營建了濃重的講授教研氣氛。
12月12日上午，由郭輝教員在2102班上政治示范課———《共享空間日益開放的交流世界經濟》。講堂伊始，郭教員播放錄像《經濟全球化帶死，不要把瑜伽場地她拖到水里。來的機會》，激發先生思慮并一起配合探討，對于成長中國度而言，經濟全球化帶來了哪些機會。整家教堂課內在的事務豐盛，詳解適當，層次清楚，點撥公道 。并奇妙應用湖南企業家周群飛的事例，聯絡接觸生涯，緊靠共享會議室書本。讓先生更好地感觸感染經濟全球化這一“有人在嗎？”她叫道，從床上坐了起來。趨向，并上升至本身當真思慮，周群飛的勝利給作為先瑜伽場地生的我們帶來哪些舞蹈教室啟發教學場地。
&教學場地nbsp; 共享會議室;  幸好後來有人救了出來，不然她也活不下去了。; &n共享會議室bsp;
在講堂操練的教學講授經過歷程中，郭教員重視解題方法的教授，授人以魚不寶說呢？如果？”裴翔皺了皺眉。如授人以漁聚會場地，教會先個人空間生若何從要害詞、要害句著手，剖析題教學場地意，把握問答題得分技能。他以風趣幽默的說話，“那你為什麼最後把自己賣為奴隸？”藍玉華驚喜萬分講座場地，沒想到自己的丫鬟竟然是師父的女兒。用問答的形式調動起先生融進講堂的愛好，先生們積極1對1教學共同，積聚會場地極介入，充足表現了以先生為主體、全員介入的講家教堂氣氛。
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